翻译不会让来源中的观点变成自己的观点。提交时应让读者分清你实际读了什么、如何翻译，以及哪一句是自己的分析。具体引文形式和译者说明遵循课程指定格式；下列记录不是通用引用模板。
完整虚构的练习材料
一份虚构通知写道：“已预约的参与者可以在指定时段使用资料室。”学生的译文却变成“所有学生随时都能使用资料室”。译文流畅，但删除了预约条件，把参与者扩大为所有学生，又把指定时段扩大为随时。这份通知仅供教学，不是实际研究或院校政策。
填写完整的五栏记录
原文：保留通知中关于预约、参与者与指定时段的准确文字。位置：回到实际练习材料确认段落位置，不凭空补页码。初译：所有学生随时都能使用资料室。语义核对：对象、条件和时间均被扩大，不能照用。终稿动作：恢复预约和指定时段的限制，并按要求标明来源及翻译情况。正式使用真实材料时，记录实际作者、版本和可核对位置；缺失信息不能虚构。
再把自己的分析单列
“因此资料室对所有学生都很便利”不能由这句话单独支持。更谨慎的分析是：“该通知说明预约者的开放时段，但没有提供未能预约者的使用体验。”这是作者对虚构资料的分析，不是通知原话，也不证明真实机构的服务表现。
处理仍未解决的词义
检查上下文中的主语、否定、限定条件、时段和确定程度。若一个词可能指房间开放，也可能指资料可借阅，应先查上下文或合适资料；仍不确定就保留待核状态，不能选一个听起来最顺的意思。机器翻译可以产生候选，但输出本身不是准确性的证据。
提交前的四项决定
确认最终译文没有扩大主张；确认来源是实际阅读的版本；确认原文、译文和分析边界可见；确认引用与参考文献符合指定规则。若只读了出版译本，就注明实际使用的译本，不声称亲自读过原文。这份记录帮助说明修改过程，不保证分数或评价结果。